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职业教育法基本框架有哪些,德国职业教育的体系结构

来源:整理 时间:2024-04-07 01:20:31 编辑:职业培训教育 手机版

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1,德国职业教育的体系结构

根据2005 年4 月1 日颁布并生效的新《联邦职业教育法》, 职业教育包括职业准备教育、职业教育、职业进修教育以及职业改行教育。①职业准备教育的目标, 是通过传授获取职业行动能力的基础内容, 从而具备接受国家认可的教育职业的职业教育的资格。②职业教育旨在针对不断变化的劳动环境、通过规范的教育过程传授从事合格的职业活动必需的职业技能、知识和能力( 职业行动能力) , 并获得必要的职业经验。③职业进修教育应提供保持、适应或扩展职业行动能力及职业升迁的可能性。④职业改行教育应传授从事另一种职业的能力。德国《联邦职业教育法》仅规范相当于高中阶段的“双元制”职业教育的企业部分。从层次上看, 德国职业教育以中等职业教育为主, 16~19 岁年龄组的青年接受职业教育者超过70%, 但20 世纪70 年代以来“双元制”职业教育逐渐向高等教育延伸, 出现了采用“双元制”模式的“职业学院”及部分“专科大学”, 可纳入高等职业教育范畴。从内容上看, 德国职业教育既包括职前的职业教育( 职业教育的预备教育、职业教育) , 又包括职后的职业教育( 职业进修教育、职业改行教育) 。

德国职业教育的体系结构

2,你认为职业教育法哪些需要完善

时至今日,职业教育的改革与发展日趋深入,当时提出的相关法律规范和目标有的已经落实,还有些新的问题涌现出来。因此,面对新的情况,应对《职业教育法》进行修订和完善,其重点应在以下10个方面。 1.应用法律语言明确职业教育在建设人力资源强国、构建终身教育体系、建设学习型社会、促进经济和社会发展、提升国民基本素养、提高产业和产品质量水平中的地位和作用。 2.明确职业教育在现代教育制度体系框架中的地位,并建立普职教育的融通机制。 3.明确中、高等职业教育的定位,并建立与义务教育、高校工科教育等的衔接与合作通道。 4.归纳和尊重职业教育的办学、教学和人才培养特点,加强基础能力和教师队伍建设,改善办学条件、提高教育质量,并给予相应的法律、政策、经费等支持,增强职业教育的吸引力。 5.扩大职业院校面向社会、面向产业、面向人人办学的自主权,保障职业院校依据学校办学、教学特色推进教育发展。 6.明确各级政府及其职能部门、行业组织、企业、事业单位、社会团体,以及其他社会组织和公民个人依法履行实施职业教育的责任、义务、权力和利益等方面的法律规范。 7.完善职业教育管理体制和工作机制,加强政府统筹和部门协调,依法确定职业教育保障机制,增加经费投入,加强督导评估。 8.结合地方实际和行业特点,制订相关的实施条例或细则,加强相关法律的有用性和实操性。 9.通过国家相关法规在税收减免、行业改进、产品更新、政府褒奖、政策倾斜等方面对参与和支持职业教育发展的企业、部门予以肯定和扶持,完善职业教育发展的社会环境,形成支撑职业教育发展的法律结构。 10.将职业素质定位国民基本素质之一,而非低人一等的“另轨”标准,提高国民敬业、乐业的水平,促进社会健康和高水平发展。
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你认为职业教育法哪些需要完善

3,课程标准的基本框架是什么

《 XXXX 》课程标准课程编号: (参照我校各专业人才培养方案及教学计划上编制的) 课程类型: (专业必修课/公共必修课/教育必修课)— 1 —学 时: XX 学 分: XX 适用对象: XX一、课程定位 (本门课程在该专业中的地位及本门课程的主要任务) 二、课程设计1.课程设计理念 (建议以“就业面向岗位”的需求为中心,以培养学生XXXX能力为依据设计,应充分考虑到专业岗位的特点,尽可能的满足学生的就业需要,兼顾学生就业后持续发展的可能。)2.课程设计思路三、能力目标1.社会能力 2.专业能力 3.方法能力四、学习目标 五、学习情境1.学习情境划分及学时分配(课程总标准)学习情境划分及学时分配如表1所示。表1:学习情境划分及学时分配 2.学习情境教学设计(课程章、节标准)(每节一个表格)表2: 学习情境1: XXXXXXX(节名称) 学习情境2:XXXXXX 学习情境3:XXXXXX …………六、教材和教参选用1.推荐使用教材:(名称、出版社、版次) 2.参考资料;(名称、作者等。不限数量)七、考核评价要求1、评价内容及方式(建议平时过程管理与期末测评相结合,平时成绩计40%,期末计60%) 2.评价标准八、教学资源要求1、教学设备条件 2、教师团队
职业教育的课程标准是根据本门课的课程目标,以学生职业能力和职业技能的形成为重点, 为教与学提供详细指导而编写的指导性文件。其基本框架为:1. 序言 说明课的定位, 课的目标与任务, 与其他课的关系等内容。2. 教学基本要求 从宏观上给出本课的知识要求、能力要求、 技能要求和素质要求。3. 课程内容体系 具体给出本课的章、 节目录。4. 主要教学环节安排 说明本课程主要由哪些教学环节组成, 及各教学环节的安排。5. 本课使用的教材与教学参考资料 使用教材包括主教材、 主要参考书及参考资料。6. 学习评价与考核 给出本课的知识、能力与技能的考核标准;试大纲; 考核方法; 应取得的证书名称及等级。7. 必要的说明

课程标准的基本框架是什么

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