职业教育发展有什么问题，职业教育法对我国发展职业教育很重要这有没有语病

来源：整理时间：2024-02-18 05:28:07 编辑：职业培训教育手机版

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1，职业教育法对我国发展职业教育很重要这有没有语病
2，教育毕业论文中等职业教育中存在的问题
3，工业40时代背景下职业教育应如何发展

1，职业教育法对我国发展职业教育很重要这有没有语病

职业教育和普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要地位。职业教育发展好了，能够为学生提供多样化的成长成才路径，并有效分流高考升学的压力，避免千军万马挤独木桥的现象，为深化教育改革创造更好的条件，培养复合型技术技能人才。

目前我国有比较完整的职业教育体系学历的：高等职业教育——》中等职业教育（中专、职高、技校、成人中专）——》少量的初等职业教育非学历的：职业技能培训（包含很广）

职业教育法对我国发展职业教育很重要这有没有语病

2，教育毕业论文中等职业教育中存在的问题

中等职业教育与社会需求所面临的问题为以下几个方面: 一是布局不合理。中等职业学校的布局仍然沿袭“条、块”分割的方式,全省民族地区中等职业教育体系呈“倒金字塔”形,上面大底下小,区域呈平行状,民族职业中学多在州级市、县城市,平均分布、特色不明显,对当地经济中的热点、难点问题不能快速反应,教育不能深入基层,不能照顾大多数民族群众的职业教育意愿,中等职业教育单位在一个区域内不能承担主导产业技术培训的“教育中心、实验中心”的作用。二是品牌形象缺失。没有建立起鲜明、独特的社会形象,在就读、教学、学费、课程、毕业后人生实现等等方面都没有形成具有中等民族职业教育的特点和优势。中等职业教育淹没在社会各种职业培训的浪潮下,甚至在相当多的地区生源外流,出现了民族群众出省就读的情况(调查中发现曲靖、文山、西双版纳、红河等地都有此情况),中等职业教育在整个教育领域内缺少竞争力。三是招生指向、学制安排、课程设置不合理。民族职业学校有以“文凭”为目的倾向,生源一般来说也多为城镇应届毕业生,这样,少数民族学生因为对文凭并不十分看重,从而对职业技术学习产生了漠视心理;一般职业学校学制多为3年,或3+1年,招生多为在校生,对社会青年就学缺少安排,缺少长期的正规技术教育与短期技术培训的结合;汽车修理、服装设计、电脑平面设计、www.bfblw.com 毕业论文网电子电工这一类“通用性”的专业占了大部分专业,其招生的对象指向了城镇青少年,毕业后的人生实现途径则指向工业化地区,甚至国外。四是教学内容没有特色。教学多采用统一教材和一般性教案,针对性少、实用性弱,课堂教学内容、例子与现实脱节,实验、实训机会太少,教材几年不换,不能适应多变的地区经济发展要求,对细化、精确化的专业要求缺乏反应能力,本土教材、“本土专业”要么没有,要么不能完全适应,对民族学生的吸引力不强。五是办学方式单一。课堂教育为主、关门办学,缺乏职业技术培训、训练必要的基地、场地;同时也没有与农业、工业、科技部门组织建立广泛的横向的联系,没有结合各种社会力量“为我所用”,致使教学的绩效不明显;职业技术教育的目的、对象不明确,基础知识与专业技能知识缺乏有机结合,显得空泛。这一点在职业初中、民族中学附设职业教育班、“3+1”班中尤显突出。这样虽然有相当多的民族群众进入了民族职业学校(班),但没有学到立竿见影的技能和知识,使民族群众对职业教育产生了不重视的心理。

教育毕业论文中等职业教育中存在的问题

3，工业40时代背景下职业教育应如何发展

在全球产业转型升级的驱动下，世界制造业发达国家纷纷实施了为制造业提质增速的战略，因此，深入把握工业4.0进程中引发的就业变化，思考和推动职业教育改革，应对产业新要求，显得尤为重要。面对工业4.0所带来的前所未有的颠覆性变革，我国职业教育还存在着专业与产业的动态对接有待完善，职业教育专业技能和通用技能的平衡有待调整，职业教育与培训功能有待拓展与增强等瓶颈制约。应对工业4.0与职业教育发展的新一轮矛盾，牢牢把握工业4.0对职业教育人才需求的脉搏，通过新渠道、新途径实现新的就业增长与结构优化，成为当前职业教育改革与发展的重大战略选择和关键发展方向。依据产业动态调整专业结构。在生产与再生产的过程中，经济发展对信息、服务、技术等“软要素”的依赖程度加深，“经济服务化”趋势明显，另一方面紧跟产业变革步伐，增设发展营销、设计、创意等与服务业相关的专业，以适应经济服务化、市场需求重心向服务业转移趋势。希望中国可以牢牢把握此次的机遇！

工业4.0第一重天：智能生产之前说过，生产设备和管理信息系统也各自连接起来，并且设备和信息系统之间也连接起来了。有没有觉得还缺点什么没错，就是生产的原材料和生产设备还没有连接起来。这个时候，就需要一个东西，叫做rfid，射频识别技术。估计听不懂，简单来说，这玩意儿就相当于一个二维码，可以自带一些信息，他比二维码牛叉的地方，在于他可以无线通讯。搜索还是来描述一个场景，百事可乐的生产车间里，生产线上连续过来了三个瓶子，每个瓶子都自带一个二维码，里面记录着这是为张三、李四和王二麻子定制的可乐。第一个瓶子走到灌装处时，通过二维码的无线通讯告诉中控室的控制器，说张三喜欢甜一点的，多放糖，然后控制器就告诉灌装机器手，“加二斤白糖。”（张三真倒霉……）。第二个瓶子过来，说李四是糖尿病，不要糖，控制器就告诉机器手，“这货不要糖。”第三个瓶子过来，说王二麻子要的是芬达，控制就告诉灌可乐的机械手“歇会”，再告诉灌芬达的机械手，“上。”看到了，多品种、小批量、定制生产，每一灌可乐从在网上下单的那一刻起，他就是为定制的，他所有的特性，都是符合喜好的。这就是智能生产。工业4.0第二重天：智能产品生产的过程智能化了，那么作为成品的工业产品，也同样可以智能化，这个不难理解，们看到的什么智能手环、智能自行车、智能跑鞋等等智能硬件都是这个思路。就是把产品作为一个数据采集端，不断的采集用户的数据并上传到云端去，方便用户进行管理。德美工业4.0和工业互联网的核心分歧之一，就是先干智能工厂，还是先搞智能产品。德国希望前者，美国希望后者。至于中国，就搞加，还是加这个东西好，正加反加都行。工业4.0第三重天：生产服务化

工业40时代背景下职业教育应如何发展