职业教育如何扩招，职业培训机构招生难请教各位怎么突破招生瓶颈

来源：整理时间：2024-01-29 07:42:21 编辑：职业培训教育手机版

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1，职业培训机构招生难请教各位怎么突破招生瓶颈
2，职业学校怎么去学校招生
3，高职扩招问题
4，中国的职业教育现状又是怎样的呢

1，职业培训机构招生难请教各位怎么突破招生瓶颈

招生主要两条名单、咨询转化1、提高名单获取的途径，主要靠活动、合作等等2、加强活动质量和展示，提高咨询人员能力等还有就是提高教学质量，提高口碑

你好！你可以免费试用课栈互联实时，针对招生，课栈互联提供了5种服务，帮助机构.1、招生服务:在线上扩大生源,为机构在线上招生；2、线下试听服务：扩大线下拓客渠，为机构带来精准的潜在学员；3、Saas提供管理销售CRM：提高销售转化率，让真正把销售管理起来；4、金融服务：为学生提供续费分期，降低招生门槛，帮机构降低自己做金融的风险；5、续班提醒：对课程将结束的学员进行续班跟进提醒，并将跟进人情况实时反馈；总之有了这五个服务协助基本上你的辅导班，你就基本可以摆脱招生困境。但是工具只是工具，用好还需自己研究用心，要不人人都是马叔叔了。如有疑问，请追问。

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2，职业学校怎么去学校招生

可以通过自主招生考试

随着职业技术教育的大发展，今年广东不少中等职业技术学校、技工学校都大幅度扩招，有的学校扩招幅度还超过100％。广东省教育厅有关负责人说，随着省委、省政府对发展职业教育的重视，近两年广东中职扩招的幅度都比较大，加上媒体的宣传，使很多学生、家长“只读高中”的观念发生了转变，因此，今年广东中职的招生十分红火。　　可以说，中职学校红火是一个可喜的现象。近年来，我国的人才培养体系出现了结构性问题，大学生“人满为患”，就业艰难，而中职学校毕业的有一技之长的学生，反倒容易获得聘用。据统计，在目前我国2.6亿城镇劳动者中，技师和高级技师只有360万人，与企业需求相差10个百分点。以广东省为例，2005年全省技能人才657万人，与实际需求量相比，缺口达130万人。供求缺口最大的职业中，技能人才占了7种，而机械冷加工、电子元器件制造的技工尤其紧俏。中职学校的扩张肯定有利于技能人才的培育，有利于满足企业的用人需求。广东的这种变化，既是学生和家长的观念变化之后的客观需求，也是广东教育部门根据市场风向积极调整人才培养体系的结果。这种“以销定产”的思路、闻风而动的效率，都是值得其他地方学习的。那些加工业比较发达的地区，都应该有意识地促使中职教育兴旺发达。　　中职学校大发展，尤其需要注意的是不能“大跃进”，不能招生人数上去了，教育质量却下来了。部分大学前几年的盲目扩招就是前车之鉴。为此，教育主管部门不妨在思路上更开阔一些，如果能把中职学校和大本大专的招生统筹考虑、联动安排，或许就能实现“扩量”和“保质”的双赢。我们都知道，在大本、大专、中专、技校的招生序列中，大致是越高的学历越能招到优秀的学生。由于前些年大学的连年扩招，成绩好的学生都先上高中随后进入了大学，而中专和技校的生源质量就相对一般。有些学校根本没有什么分数线，只要是参加了中考的学生，都可能收到他们的录取通知书。如果高校扩招既成的总盘子不作调整，那么高校始终是在间接和中职学校争夺生源，即使有少数家长和学生在严峻的就业形势面前，不再迷信“上大学才是出路”的传统思路，但对多数学生来说，高校的吸引力仍然足够强大，高校对中专的优势仍然很难撼动。这样，高校仍然会挑走排在前面的学生，中职学校仍然是“矮子里拔将军”，而且因为扩招的缘故，招生的尺度势必更加走低。招生时生源质量不能保证，毕业时恐怕也很难产出更多的优秀技能人才，制造业中的岗位缺口仍然补不上。所以，教育部门不妨考虑一下，一手收缩高校的招生规模，一手扩大中职的招生指标，此消彼长之下，实现有效的人才调控。　　此外，扩招意味着校舍、教学设备、师资力量的需求也在扩大。萝卜快了不洗泥是扩招中最容易出现的问题。在某些扩招的中职学校中，已经出现“校舍原是鸡舍”、“设备简陋用水不足”等情况。这需要各中职学校掌握好发展速度，不能指望一口吃成个胖子，也需要教育主管部门的严格监管和政策扶持。学校应该加强内部管理，聘请优秀的人才任教，按市场需求设置专业。教育部门应该对扩招的学校给予财政支持，增加人员编制。还有一点需要特别提醒：中职学校中的同类项该合并一下了。光是广州市，与“轻工”挂钩的就有广东省轻工职业技术学校、广东轻工职业技术学院、广州市轻工职业技术学校以及广东省轻工高级技工学校四所名字几乎一样的学校，这让眼花缭乱的学生如何选择？所以，扩招的同时别忘了整合。

职业学校怎么去学校招生

3，高职扩招问题

1、先说下大环境：高职扩招是国家政策，政策出台的目的是为了提高国民整体素质和提升国民技能技术水平，说通俗点就是：国家现在很缺各类技术性人才，而高职院校就是国家“发展职业教育，培养应用型人才”的主要摇篮。2、再说下扩招难度：首先要告诉你，报名高职扩招后，都是由学校自主出题，自主录取，难度系数会高低不同，但我们可以一起分析一下：其一，国家要求扩招100W，分摊各个高职学校去也有很多的名额，绝大部分学校都无法满额完成国家下达的任务，所以你可以认为，入学门槛肯定是有的，但不会很高；其二，这次扩招的对象有普通高中毕业生、农民工和退伍军人等，年龄跨度是17~45岁，所以你也可以认为，入学门槛会有一个中间值，你作为正儿八经的中专毕业生，多少是在中间值上面的。3、最后和你交流下几个需要注意的地方：A/先要明确报名的逻辑顺序：我觉得应该是先知道自己需要什么专业，再确定学校。比如你是想学习技术，那么就找到自己意向学习的技术类别，再去看哪些学校有这个专业；B/确定好了专业和学校之后，再来分析下自己的实际情况，如果经济条件可以，可以选择环境好和硬件条件好的学校，毕竟费用高一些，如果条件不允许，可以选择硬件好点的学校，费用也能接收；C/看清学校的招生章程，几乎所有的学校的专业都分“全日制（在校）”+“弹性学制（不在校）”，你才中专毕业几年，预估只有22岁前后，一般的在17~25岁的学生建议选择全日制在校学习，技能在校学校技能，学费还可以分年交，也能认识很多人脉。D/还要注意：高职院校一般都会协助学生提出的助学贷款申请，其他待遇（如奖学金等）也都要了解一下。综上，希望对你有所帮助。

这次扩招也是基于提升整体国民就业素养，提高国民教育水平设立的，里面牵涉的东西太多，各地的方案也不一样，每个省份的要求也不一样，考试时间也不同。我这里有很多一些关于湖北扩招的资料，有需要可以发给你。

有这个权利，报的人多，自然就扩招了。根据教育部相关规定，从上世纪末起非师范、非医学、非公安类的专科层次全日制普通高等学校应逐步规范校名后缀为"职业技术学院"或“职业学院”，而师范、医学、公安类的专科层次全日制普通高等学校则应规范校名后缀为"高等专科学校"。 "职业技术学院"或“职业学院”为高职院校的特有校名后缀，是我国高等教育的重要组成部分。为响应教育部构建现代职业教育体系的规划，部分国家示范性高等职业院校从2012年起开始试办本科层次的专业（与本科院校合办）。在我国，高等职业教育包括本科和专科两个学历教育层次。高校扩招，也称为大学扩招或大学生扩招，是指中华人民共和国大陆地区自1999年开始的，基于解决经济和就业问题的扩大普通高校本专科院校招生人数的教育改革政策，亦即自1999年开始，高等教育（包括大学本科、研究生）不断扩大招生人数的教育改革政策。

对各省不一样啊

高职扩招，是指高职院校实施扩招，属于大学扩招。2019年高职院校实施扩招，扩招人数为100万人。[1]党中央、国务院高度重视高职扩招工作[2]，2019年4月30日，经国务院常务会议讨论通过《高职扩招专项工作实施方案》。[2]中文名高职扩招[2] 属性高等教育普及化、大学扩招类型高等职业院校、高等专科学校标志1999年高职扩招10万、2019年高职扩招100万

同学你有学习的想法是好的，你有顾虑也是可以理解的，不过完全不用担心，高职扩招主要的目的是为了培养高技能人才，其他的基础知识不是核心重点。另外像像你如果拿到了驾照多年没开车的话，后续你要开始其实很简单的，直接上路练习一下，肯定不用重新学了。另外高职扩招这事对入学是有要求的，像社保、户籍都是考虑范围，同学你是哪里人？在哪里工作的呢？

高职扩招问题

4，中国的职业教育现状又是怎样的呢

职业技术教育，特别是中等职业技术教育这条道路却走得越来越艰难，技工型人才需求不断增长和职业教育培养水平偏低之间的矛盾日显突出。如何改革和发展我国的职业技术教育，已是摆在我们面前的一项重要任务。一、我国职业技术教育的现状1.院校现状一是职业技术院校的数量呈减少趋势。2014年，全国中等职业教育学校的数量是1.19万所，比2013年减少384所，比2008年减少了近3000所。二是职业技术院校体系复杂。行政管理部门和管理方式不尽相同，一些地区按照不同类别分别归属于教育、人社、卫生等部门，院校之间缺乏衔接。三是学校布局结构不合理，条块分割、自成体系和重复办学的现象依然存在，整体办学效益低下。四是教育教学质量不高。师资力量和师资素质普遍偏低，实验实训条件不足，专业教师缺乏，很多教师只在学术层面上教学，重理论轻实践，脱离生产实际，不能掌握最新的专业技能，与社会需求脱节。2.生源现状近年来，随着我国人口结构的变化，当前高中阶段教育学龄人口逐渐减少，再加上“两高扩招”的影响，职业技术教育面临生源数量急剧下降的严峻考验。生源数量的减少，导致了招生成本不断增加，需要花费更多的人力、物力和财力以加大招生宣传力度。更重要的是，生源数量的减少，势必会影响生源质量。这其中虽然不乏热爱学习和钻研技能的学生，但因教育体制和上述背景等原因，大多数是被认为厌恶学习、表现不好、成绩落后的学生。这些学生犹如沙子一样被普通教育筛选淘汰下来，从而流入了职业教育的大河。所以有人形容职业技术院校是升学无望者的收容所也不为过。此外，一些院校的生源渠道比较杂乱，尤其是中等职业技术学校，生源可为在读或者毕业的初中及高中学生，抑或通过“分流”的方式招生；缺乏统一正规的招生考试，招生门槛极低，只需通过报名入学，甚至不经考查，可谓来者不拒。3.就业现状随着我国产业结构调整，社会失业人数剧增，企业用工乏力，所提供的职业岗位有限，同时，农村剩余劳动力又不断涌进城市，就业市场竞争激烈，就业形势比较严峻。在高校扩招的拉动下，接受高等教育的人数增多，大批高学历人才涌向就业市场，“人才高消费”现象愈演愈烈，企业用人过多地考虑学历因素，使得职业技术院校毕业生就业压力增大。职校向市场输送人才质量不高也影响就业率。其一，生源质量的下降以及教学质量低下，致使毕业生质量无法达到企业生产需要，往往需要企业的二次培训，增加了企业的成本。其二，与地方经济社会发展的结合不够，凭靠主观办学，不能准确有效地做好市场定位，按需培养技术型人才，学生就业后职业稳定性较差，换行业者居多。4.观念现状长期以来，职业技术教育一直不被看好，职校往往作为学习道路上的最后选择，这与我国传统的人才观念是分不开的。传统人才观是培养“君子”型的人才，君子为“劳心者”，而职业技术教育为培养“劳力者”，自然会遭受排斥。再者，许多家长把普通教育看成是正规教育，而把职业教育看成非正规教育。认为只有接受高等教育才会学到真东西、真本事，才能成为有用的人才，而职业技术学校毕业的学生只能从事一线生产工作，体力劳动多，工作任务重，一辈子地位低、收入少。

职业教育是教育体系的重要组成部分，是由国家统筹安排，为适合一定文化层次的人就业的需要的就业前教育培训。这对于应用人才与专业技术人才的培养有着直接作用，如果正确的认识职教、了解职教的发展形式，这样会促进职业教育快速发展。现在，随着我国教育体制的深入改革，职业教育的发展受到社会关注。职业教育院校，以及其他中等职业学校是培养应用型人才与技术型人才的主要阵地，加强职业教育的力度，对于社会人才的培养有着积极的影响。在教育改革的今天，职业教育发展面临的挑战越来越大。高等教育扩招政策的开展，使得职业教育学校的生源质量大大下降，加之职业教育学校管理所存在问题，职业教育的未来何去何从，是一个亟待解决的大问题。职业教育是我国教育体系的重要组成部分，关注职业教育的发展，对于社会应用型人才与专业型人才的培养都有着直接的作用。然而，教育事业的改革却给职业教育发展带来了新的机遇与挑战，如何正确迎接机遇，了解教育发展形式，开发正确的管理与教学手段，会促进职业教育的快速发展。一、我国当前职业教育的现状分析。经过几年的快速发展，职业教育的成就越来越大。但发展问题也不断出现，下面是所发现的几点主要问题：1、职业教育生源质量下降。高校招生量的扩大，使得本来就不高的高职院校招生标准再一次降低，因为只有降低了招生标准，才能有效完成学校的招生计划。在近些年的职业教育招生工作中，甘肃东方工业中等专业学校东方老师发现，某些职业教育专业的分数每年都在下降，招生计划也可能随时进行调整，有时甚至需要招录一些落榜生才能完成招生目标。新生报到率不足，已经在为影响高职院校发展的重要问题之一，高职院校所录取的学生质量不足，大大影响了学校的声誉以及教学成果。高职学生的起点过低，让职业教育学校的教育工作面临更大的挑战。2、职业资格证书协调机制不足。职业教育学校的学生，只有取得了相关专业的职业证书，才会在未来的社会竞争中提高自己的竞争能力。但是，我国的许多职业资格证书的含金量不足，职业资格证书的权威性下降，影响了行业内人士对职业资格证的认可度。在职业教育过程中，受到学校教育目标的影响以及社会用人制度的影响，学校将学生的双证书与多证书制度看得较为重要。职业资格证书的发证单位多种多样，教育考试院、社会保障机构以及信息产业组织都有职业资格证书发放的权利，职业资格证书的审定与发放工作责任不明，造成职业资格证书的协调机制不足，影响了职业资格证书的实际质量。3、职业教育管理体制不尽先进。我国的职业院校办学理念较为传统，具有较为深厚的传统管理思想。许多职业教育学校都是在小型的计划经济环境上建立起来了，行政化程度较深，且具有官场性。学校内部的人事管理制度比较落后，且学校的管理人员的管理职责不尽明确。大部分职业院校的学术氛围不足，没有创新管理的机制，也没有激励学生进行科学研究的制度。职业教育的管理体制大致分为政府管理与政府相关部门管理、企业管理与行业管理几种，管理体制的多样化，使得职业教育的管理情况较为复杂。把职业教育规范起来，保证生源，严格教育，严格管理，完善教育管理体制，为保证职业教育毕业生满足社会市场的各方面需要而努力。

随着国家越来越重视职业教育这一模块，现如今的中国的职业教育现状前景还是不错的，有了国家的重视，加上国民对职业教育有了全新的认识，现在市场上对技术人才的需求也是越来越多，不过现在科技发达、经济发展迅速，很多传统院校的入学条件降低，基本上现在上本科、专科不是什么难事了，对于职业教育的市场还是有一定的影响的。

提高职业教育整体高度，在上一年的统计中显示，2017年毕业的中职生25%以上都升入了更高一级的院校（专科或本科）进行全日制学习。