什么是纵向职业教育的核心，职业教育的核心竞争力是甚么

来源：整理时间：2023-08-08 23:13:19 编辑：职业培训教育手机版

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1，职业教育的核心竞争力是甚么
2，构建现代职业教育体系纵向和横向的融通指的是什么
3，教师职业道德教育的核心内容是什么
4，职业教育的重点核心问题是什么
5，高等职业教育的核心内涵

1，职业教育的核心竞争力是甚么

人材对路，有市场。

职业教育的核心竞争力是甚么

2，构建现代职业教育体系纵向和横向的融通指的是什么

道路的横向360问答和纵向坡度分别指的是什么横向指的是从道路的中心线向两边的坡度纵向指的是车子行驶的双向的坡度

构建现代职业教育体系纵向和横向的融通指的是什么

3，教师职业道德教育的核心内容是什么

热爱学生（核心），爱岗敬业，严谨治学，依法治教，廉洁从教，尊敬家长，团结协作，为人师表，以身作则

教师职业道德教育的核心内容是什么

4，职业教育的重点核心问题是什么

职业教育的人群决定了这类人走搞科研是不太适合的，谈素质又缺乏学历，沃认为核心应该是打造成为企业一流的服务员工，为企业一线生产提供强有力的帮助。

5，高等职业教育的核心内涵

界定概念的关键在于揭示其内涵。由于教育概念的内涵是极为丰富的，我们这里只揭示其最主要的核心内涵。参照新版ISCED中有关5B的说明，笔者理解高等职业教育的核心内涵应包括以下四个方面：由于新版ISCED第5层次将原版中的专科、本科及硕士几个层次合一，故高等职业教育也应同普通高等教育一样根据不同的学习年限而有多个学历层次，至少应包括本科和专科两个层次在内，而不是仅仅局限于单一的专科层次，更不是比普通专科再低一层的补充学制。我国的高等职业教育一般仅限于专科学历层次，而对本科层次的高等职业教育发展无论是决策层还是操作层认识都普遍不足，这一问题在明确了高等职业教育的定位与内涵之后应予解决。在上述四方面的核心内涵中，最关键的应是培养目标。某一类型教育的培养目标必须与社会人才结构体系中的某一系列和层次的人才相对应，也就是说，对应应该是与某一特定的区域相对应，不能与若干间断的、不连续的区域相对应。否则，不仅不符合国际教育标准分类，而且更重要的是难以明确地表述高等职业教育的地位和作用，最终必然导致对高等职业教育概念理解的混乱。由此可见，要想严格界定高等职业教育的概念，除了必须采用一种较为公认的来自教育内容的分类标准外，还必须采用一种较为公认的来自教育外部的人才结构及分类理论，以与高等职业教育的培养目标相互对应。

包括经常讲到的中职、高职学校教育和各种社会上的职业培训。中国职业教育事业快速发展，体系建设稳步推进，培养培训了大批中高级技能型人才，为提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业作出了重要贡献。再看看别人怎么说的。