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学前教育如何进行职业道德,作为幼儿教师 你在工作中如何覆行自已的职业道德

来源:整理 时间:2023-10-31 18:05:59 编辑:职业培训教育 手机版

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1,作为幼儿教师 你在工作中如何覆行自已的职业道德

对孩子负责,认真做好自己的工作,,说起容易,做到就很棒了

作为幼儿教师 你在工作中如何覆行自已的职业道德

2,幼儿教师如何树立良好的职业道德

时刻记住自己是个幼儿教师,爱孩子,幼吾幼以及人之幼
一切为了孩子,为了孩子的一切。这是幼儿教师的师德所在。

幼儿教师如何树立良好的职业道德

3,浅谈幼儿教师应具备怎样的职业道德

首先要具备一定知识,然后是喜欢孩子、有爱心、耐心等
(一)、热爱幼儿、 热爱幼教事业, 由于幼儿教师所针对的对象不同,所以扮演的角色和承担的责任也有所不同,这也正是幼儿教师职业特点(1、职业对象,2、职业角色,3、职业责任,)所致。 幼儿教师所面临的对象都是三至六岁的学龄前儿童,有这样的比喻:幼教是根,小教是苗,初中是枝、、、、、、为了培根、养根、树根,因此做为幼儿 教师是必须具有爱心、耐心、和细心,三心合一就构成我们的一个责任心,幼儿在这个阶段是非常稚嫩,生机勃勃,发育迅速的,而且语言发展不够完善,这就需要 我们爱心呵护,细心照顾,耐心教育,做为幼儿,离开父母来到幼儿园,在他们的心目中老师就是妈妈,每位幼儿都很依赖老师,做为老师应顾及每一位孩子,而不 应单单偏爱某一位或几位幼儿,激励每位幼儿主动学习,要让幼儿学得快乐,开心合群,而开心合群是对幼儿心理健康和终身发展都具有极其重要的意义的,谈到开 心合群对幼儿心理健康的重要性我班就有一个例子: 我班一名叫李靖瑶的小女孩,样子甜美可爱,非常讨人喜爱,但是胆子特别的小,我刚接触她时,站在她面前连她说话的声音都听不到,让她站起来回答 老师的问题,她不但脸红,还全身发抖,害怕的样子让人心疼,课间也不和小朋友玩,一个人坐在位子上,除了上厕所外几乎不太活动,在街上碰到老师也是躲在家 长的背后,经过一年多的努力,这位幼儿现在变得活泼、开朗,阳光灿烂、、、、、 (二)、热爱集体和家长沟通的能力 做为一名幼儿教师不但要热爱集体,更应有与家长沟通的能力,其实家长是幼儿的第一任老师,幼儿是张白纸,家庭教育环境能造就幼儿很大一部分的行 为习惯,而幼儿园恰恰是培养幼儿的养成习惯教育的基础,这需要老师和家长不断的沟通,了解幼儿在家与园的表现做对比,制定适合每位幼儿的教育方案方法,家 长是幼儿园的友军和同盟军,我们本着以幼为本、与家长合作第一的教育理念来开展保育保教活动,所以与家长沟通的能力尤为重要,家园合作,携手共建幼儿的美 好明天。 (三)、有高尚的师德师风,能以身作则 俗话说:教师是人类灵魂的工程师,是精神文明的播种者。教师的表率作用对幼儿的成长有特殊的影响。幼儿模仿性强,教师的行为举止就是他们直观的活生生的学习榜样,年龄越小的幼儿越是这样, 作为一名幼儿教师,应有崇高的理想、坚定正确的教育理念和高度的认知觉悟,教师要有学而不厌、诲人不倦,积极进取的精神和高度的责任心,以及对工作一丝不苟的严谨态度。 教师要培养幼儿有文明的行为习惯,我们自己就应该优先仪表端庄、服饰整洁、作风朴实、语言文明、态度可亲。总之,教师的言行对幼儿是无声的教育,幼儿教师应用美的心灵、美的行为去影响教育孩子,言行一致,才能得到孩子的信任与尊重。 (四)、要学法守法,依法执教 幼儿教师从职业要求上应具有沉着、自制力,善于控制自己的情感和情绪。 在任何情况下不要忘记自己是人民教师,不要忘记自己的教育职责,要善于控制不必要的激动和冲动,能冷静、温和的对待每一个孩子。 公正对待每位幼儿,严禁体罚和变相体罚幼儿,严格遵守教育法规法则一视同仁,正直无私,满腔热忱地关心每个幼儿,统统待之以爱。

浅谈幼儿教师应具备怎样的职业道德

4,幼儿教师怎样提高职业道德 道客巴巴

大家知道,幼儿园是孩子的乐园,幼儿教师是孩子的大朋友,爱心是幼儿教师的天职,热爱幼儿是幼儿教师最基本的品质,对孩子没有真正的爱,是不会有真正的教育的。我园以树立良好的教师群体形象为重点,使全体教师在思想素质、道德修养、为人师表、服务水平等方面有明显提高,培养一批师德标兵,带动全体教师;提高师德素养。正如伟大的俄罗斯大文豪高尔基说的那样,“教育儿童事业是要求对儿童有伟大爱抚的事业。”因为幼儿园是孩子们的乐园,幼儿教师是孩子们的好朋友,是值得孩子们信赖和倾诉的对象。爱心是幼儿教师的天职,而童心是连师幼心灵的桥梁。幼儿从父母的怀抱来到教师的身边,从熟悉的环境来到幼儿园这一陌生的环境。这在他的情感上是会有一个很大的波动。他们很自然地把他们与父母交往中产生的各种思想、感情、期望与爱的要求都转移到幼儿教师身上,渴望着老师能像妈妈一样给予他们爱抚,摸摸他们的头,亲亲他们的小脸,拉拉他们的小手,甚至把老师的爱看得比父母的爱还重要,对老师有一种特殊的依恋心理。教师的爱是一种巨大的教育力量和极其重要的教育手段,它能激励幼儿在活动中、游戏中、学习产生高昂的情绪。当孩子遇到痛苦或不幸时,老师的同情与爱抚会使他感受到莫大的安慰;当孩子做错事的时候,教师的爱能使他获得改正错误的勇气。当孩子遇到困难的时候,老师鼓励的话语给了他们自信心。相反,如果幼儿老师对孩子淡漠无情,甚至看到孩子就厌烦,或者是对孩子的错误采取打骂等错误的或恶意的态度或举措,那么,孩子是不会对幼儿教师有好感的,甚至会以消极的态度或举措来对待幼儿老师,在幼儿园里不和教师说话,或者不理会幼儿老师的要求,或者拒绝教师对他的帮助和教导,甚至不喜欢上幼儿园。 因此,作为一名幼儿教师,我们应该把自己全部的爱无私地、公正地倾注给孩子们,让他们在老师的关爱下健康茁壮成长,这既是我们的工作,也是我们应尽的义务,更是家长和社会对我们的要求和殷切希望;再说,许多优秀的幼儿教师的经验也证明了这一点,她们的教育教学工作之所以能取得如此优异的成绩,根本原因就在于他们热爱幼儿,热爱幼教事业,有献于幼教事业的奉献精神。 当然,幼儿教师对幼儿和幼教事业的爱是建立在对祖国的爱的基础上的,每个教师应当认识到培育幼儿是党和人民交给自己的责任,这样,我们就会对自己所从事的幼儿教育事业产生深厚的感情、强烈的自豪感和责任感,是严格要求自己,坚守教育工作岗位,发扬“俯首甘为孺子牛”的精神,满腔热情地关怀幼儿,全面照顾、耐心教育幼儿。经常了解孩子的优缺点、进步和困难,时刻站在孩子的角度来考虑对他们的要求,并且,毫不怜惜自己的精力去帮助孩子进步,发展他们的体力和智力,形成他们良好的行为习惯和个性,把自己的一生献给孩子,献给幼儿教育事业。 对幼儿教师进行思想品德教育,要求幼儿教师要有高尚的道德品质,以身作则,做幼儿的表率。大家知道,教师是人类灵魂的工程师,是精神文明的播种者。“身教重于言教”,这是教育工作的重要规律。对于幼儿的教育,尤为重要。教师表率作用对幼儿的成长有特殊的影响,因为幼儿模仿性强,他们对于老师的言行举止观察最细,感受最深,并时时在模仿着。教师的行为举止就是他们直观的、活生生的好榜样。年龄越小的幼儿越是这样。幼儿整天在教师的带领下开展活动、玩游戏、学习,生活、教师的思想品德、情绪、作风、待人接物的态度时刻都在熏陶和感染着幼儿。正如苏联教育家加里宁说得那样:“一个教师也必须好好检点自己,她应该感觉到他们的一举一动都处在最严格的监督之下,世界上任何人也没有受着这样严格的监督。孩子们几十双眼睛盯着他,须知天地间再也没有什么东西,能比孩子的眼睛更加精细,更加敏捷。对于人生心理上各种细微变化更富于敏感的了。再没有任何人像孩子的眼睛那样能捉摸一切最细微的事物。”这就充分说明幼儿教师本身的表率作用是何等重要。 因此,作为幼儿教师,我认为她比任何职业的人更需要严格要求自己,作到思想进步,品德高尚,遵纪守法,言行一致,以身立教,在思想道德学习、生活等方面都应成为幼儿的表率。大家知道,在现代的教育中,对幼儿进行教育教学己不是单个教师的事情,而是整个幼儿园全体教师共同努力、齐心协力、同抓共管的工作。一个好老师固然对幼儿未来的一生发生深刻的影响,但是幼儿在体、智、德、美诸方面获得成长发展,并不是一个教师能单独完成,而是需要全体教师集体密切配合才能共同完成。作为幼儿教师,为了搞好教育教学工作,不仅自己要正确处理与孩子的关系,还要正确处理与教师集体的相互关系。在发挥教师个人的积极性和创造性的同时,必须建立良好的教师集体关系,使个人的创造性与集体协调一致,才有利于教育目的实现。 幼儿教师的一言一行,时刻都在对幼儿起着潜移默化的作用,甚至对幼儿的一生都会产生深远地影响,她的社会作用是其他职业代替不了的。身为幼儿教师,我们应该清楚地认识到自己肩负的伟大社会使命和光荣职责,明确自己作为一句光荣的幼儿教师所应具备的职业道德,切切实实地加强和重视自己的职业道德培养,从真正热爱幼儿与幼儿教育工作开始,勤奋学习,努力工作,刻苦锻炼,不断提高自己的思想道德水平和业务能力,为做一名优秀的幼儿教师,尽职尽责地做出我们应有的贡献。
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