教育学题库及答案，2018年教师资格小学教育教学知识与能力模拟题及答案1

来源：整理时间：2023-09-14 02:48:20 编辑：职业培训教育手机版

本文目录一览

1，2018年教师资格小学教育教学知识与能力模拟题及答案1
2，2011年教师资格考试教育学填空题有哪些
3，教育学考试题目
4，求教育学的多选题资料及答案

1，2018年教师资格小学教育教学知识与能力模拟题及答案1

【答案】：A。三月解析：教师引导学生强调要尊重学生的主体地位，不断启发引导学生，发挥学生的主观能动性，让学生发挥出个性特征。所以本题选A。

【答案】：b。三月解析：卢梭是自然主义教育思想的集大成者，强调要尊重儿童的个性，提出了“儿童不是小大人”的观点。所以本题选b。

2018年教师资格小学教育教学知识与能力模拟题及答案1

2，2011年教师资格考试教育学填空题有哪些

填空题：1．斯金纳认为，人和动物的行为有两类：______行为和______行为。2．加涅的学习结果分类为智慧技能、认知策略、言语信息、______和态度五个方面。3．建构主义是行为主义发展到______以后的进一步发展。4．布鲁纳认为学习包括获得、转化和______三个过程。5．完形一顿悟说认为完形是一种______结构，是对事物关系的认知。6．尝试错误学习的基本规律是效果律、练习律和______。7．巴甫洛夫提出经典性条件反射论，基本规律有获得与______、刺激泛化与分化。8．强化物的呈现或撤除能够增加反应的概率，故强化有______与______之分。9．我国教育心理学家主张把学生的学习分为______的学习、______的学习和行为规的学习。10．奥苏伯尔对学习也进行了分类，他强调的是______学习。11．掌握学科基本结构的教学原则是动机原则、______原则、程序原则和强化原则。12．认知学习理论的主要代表流派有苛勒的完形一顿悟说、布鲁纳的认知一结构说及奥苏伯尔的说。填空题答案：1．应答性；操作性2．动作技能3．认知主义4．评价5．心理6．准备律7．消退8．正强化；负强化9．知识；技能10．有意义的接受11．结构12．有意义接受

要看阅卷老师是否负责了，看你的运气啦。

2011年教师资格考试教育学填空题有哪些

3，教育学考试题目

教师的教学基本功是教师履行岗位职责，胜任教育教学工作，完成教书育人任务必须的专业知识和职业技能。一般地说教学基本功应包含： 1、理解课程标准和把握教材的基本功：掌握课程标准对学科教学的目的、要求、内容、应重视的问题以及各个年级基本能力和基础知识教学要求。能够理解单元或章节教材在教材体系中的地位和作用，准确确定教学重点和难点，选用恰当的教学方法和教学手段，符合课程标准的要求和教学实际的需要。 2、备课的基本功：能从教学实际出发认真构思教学方案，教学目标明确,重点突出，条理清楚，认真设疑，能抓住要点，关注学生的个体差异，关注学科与学科之间、单元与单元之间以及课与课之间的联系与整合，教案字迹工整、规范。 3、运用教学语言的基本功：能用标准的普通话进行教学，正确、清楚表达讲授内容，用词准确，条理清楚，节奏适宜，过渡自然，逻辑性强，富有幽默感，讲课堂术语。 4、设计板书的基本功：能根据教学需要设计好板书，目的明确，重点突出，条理分明，科学、合理、适用，有指导复习的价值，书写美观。 5、应用现代教学技术的基本功：能够恰当选择和使用常用的教学媒体，做到独立使用，操作规范，对用计算机辅助教学的技术水平达到国家要求（中级）水平。 6、学科专项基本功：如语文学科朗读，数学学科绘制图形，外语学科绘制简笔画，能用外语组织教学，历史学科能准确指示和分析历史地图、文物图及历史资料，地理学科绘制简略地图，物理学科、化学学科、生物学科能正确进行演示实验和组织学生实验，音乐学科自弹自唱，美术学科示范美术技法，体育学科示范动作和示范操作等。 7、组织教学基本功：课堂上重视组织教学，做到从开始到最后师生始终以饱满的热情进行教与学，教师要注意观察每个学生的心理活动，随时调节课堂气氛，端正学生的学习状态，使每个学生在课堂上都有所得。 8、教学评价基本功：教师要熟练掌握诊断性评价、形成性评价和总结性评价方法和技能（包括编写试题，试卷分析，评课等），关注学生之间的有差异的成长和发展，及时帮助、指导学生，鼓励学生更好的学习，评价不仅要关注学生在语言和数理逻辑方面的发展，还要发现和发展学生多方面的潜能，逐步学会个人成长记录袋、成长自述、实作测试、案例分析等评价方法和手段，提高评价效果，发挥评价的教育功能，促进学生健康成长。

教育学考试题目

4，求教育学的多选题资料及答案

一、不定项选择题。（在每小题的五个备选答案中，选出正确的答案，并将正确答案的序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题1分，本题总分30分）1、学习与教学活动的过程包括（ABCE　）A学习过程B教学过程C评价过程D反馈过程E反思过程2、中学生观察力发展的特点（ABCE　）A目的更明确，B持久性明显发展，C精确性提高，D方法更科学　E概括性更强。3、智力群体差异包括（ABC　）A性别差异B年龄差异C种族差异D志向差异E学习风格差异4、桑代克总结的学习规律（ABC　）A准备律B练习律C效果律D结构率E程序率5、知识的表征形式（ABCD　）A命题网络B产生式系统C图式D认知结构6、影响问题解决的因素（ABCDE　）A问题的特征B已有的知识经验C定势与功能固着D智力水平、E情绪状态7、抑郁症的表现（AB）A焦虑B情绪消极C消极认识D动机缺失E躯体疲劳8、下列属于元认知策略的有（ABE　）A计划策略B监视策略C 学习时间策D监控策略E调节策略9、一个7岁儿童的智力年龄是8岁，则他的比率智商是（C　）A70　B80　C114　D100　E12510、与学习直接相关的动机是（ABC　）A内部学习动机B外部学习动机C认知内驱力D自我提高内驱力E附属内驱力。11、学习动机是由哪些方面构成的（AB　）A学习需要B诱因C家长赞许D教师认12、根据迁移内容的不同抽象与概括水平迁移分为（AB　）A水平迁移B垂直迁移C一般迁移D具体迁移　E　正迁移　F负迁移13、影响迁移的因素（ABCDE　）A相似性B原有认知结构C学习的心向与定势D智力E教学指导14、练习曲线规律（ABCDE　）A开始进步快B中间有一个高原期C后期进步慢D总趋势是进步E有时出现暂时退步15、态度的核心成份（　B）A认知成分B情感成分C意志成分D行为成分16、有结构问题的特征（AB　）A问题的明确性B解法的确定性C问题不明确性C解法的开放性17、学习某材料，10次正好记住，那么学习多少次效果最好呢？（D　）A8次B10次C12次D15次E20次18、学习策略由（ACD 　）策略构成A、认知策略 B、计划策略 C、元认知策略 D、资源管理策略19、问题解决的基本特点有（BCD　）A、变通性 B、认知性 C、目的性 D、序列性。20、马斯洛的需要层次论属于（B　）A、行为主义观点 B、人本主义观点 C、认知观点 D、建构主义观点21、心理发展的基本特征有（ABCD　）A、不平衡性 B、差异性 C、定向性和顺序性 D、连续性和阶段性22、操作技能的特点是（ACD　） A、展开性 B、简缩性 C、外显性 D、客观性23、心智技能的形成分为（ ABCD　）几个阶段。 A、原型定向 B原型固化 C、原型操作 D、原型内化24、奥苏贝尔提出的几种同化模式是（ABD　） A、下位学习 B、上位学习 C、先行组织者 D、组合学习25、我国心理学家对学习的分类是（ACD 　） A、知识的学习 B、认知策略的学习 C、技能的学习 D、行为规范的学习26、常用的直观形式有（ABCD 　） A、情景直观 B、实物直观 C、模象直观 D、言语直观27、"先行组织者"教学策略是一种＿＿B＿＿的教学技术。（　　　） A、强调直观教学　B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系　 C、激励学生的学习动机　D、引导学生的发现行为28、品德的心理结构包括（ABE　　　） A、道德认识B、道德情感　C、道德修养　D、道德素质E、道德行为29、态度与品德形成过程经历的第二阶段是（C　　　） A、依从　B、接受　C、认同　D、内化30、"举一反三"和"触类旁通"所说的是（　B　　） A、创造性　B、学习迁移　C、发现教学法　D、学会学习