以学生为中心的教育理念意义，学校为什么要以学生为本

来源：整理时间：2023-07-17 20:00:21 编辑：职业培训教育手机版

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1，学校为什么要以学生为本
2，现在常常提的以学生为本或以学生为主体你怎样理解搜
3，为什么要以学生为中心
4，如何评价罗杰斯的以学生为中心的教育心理学的思想

1，学校为什么要以学生为本

因为学校的存在就是为了学生更好地发展。

因为培养人、教育人是学校的主要任务，培养教育的主体是学生，当然就要以学生为中心了。

学校为什么要以学生为本

2，现在常常提的以学生为本或以学生为主体你怎样理解搜

以学生为本主要体现的是人性化，以学生为主体主要是让学生自主进行

学生是教育对象，也是教育的核心，所以，教育要从核心抓起，以学生为中心。

现在常常提的以学生为本或以学生为主体你怎样理解搜

3，为什么要以学生为中心

远程教育是一种函授式的学习方式，老师只在网上进行教学，所学课程也是学生自己学习，老师和学校无法进行监督，所以远程教育必须要以学生为主。

很简单，就是学生的智商低，很容易骗钱。远程教育已经落后了，人大的远程教育做得那么好，但学历为何还是受歧视呢？望您想想、、、、

为什么要以学生为中心

4，如何评价罗杰斯的以学生为中心的教育心理学的思想

罗杰斯以学生为中心的教育理念在人本主义教育思想中占有重要地位。美国人本主义心理学的重要代表人物罗杰斯的思想也在此思潮中占据重要位置。罗杰斯首先不是教育学家，而是心理学家。他关注的首先是每个人如何成长、如何面对生活的问题，而不是一个人(如教师)如何作用于他人(如学生)成长过程的问题。因此在学习与教育、教学之间，他关注学习要更多一些，更早一些，更全面一些。罗杰斯学习理论是其学习者中心教育理论的基础。罗杰斯学习心理学以其心理学思想作为基础，以突出学习者的中心地位为其核心，强烈冲击了传统的教育理论，大大影响了现代西方的教育。在人本主义心理学的理论开创方面，相比马斯洛(被心理学史学家誉为"人本主义心理学之父")，罗杰斯不是最出色的;然而，就其在教育实际方面的影响而言，罗杰斯的影响最大。1990年，凯恩在概括卡尔·罗杰斯的主要贡献时指出，罗杰斯在强调心理咨询中咨询者对咨询客人的倾听、建立良好的"以当事人为中心"的治疗关系之外，还"为教育领域的变革贡献一种激进的理念和实践"。罗杰斯对人性有一种深沉的信任。与弗洛伊德相似，罗杰斯认为，人有其本性，人生而有一些特定的心理倾向;他说:"我没有发觉人在其基本属性上全然没有本性，人不是白板，可以在上面任意涂写。"而且，与弗洛伊德一样，罗杰斯极其强调这种先天的动力倾向对人的作用，指其为推动和决定人类行为的原始的、基本的动机;认为这种基本的心理欲求是否在一定程度上得到满足，决定着个体是否幸福，以及是否心理健康。然而，与弗洛伊德认为人的本性是邪恶的、人性不可信赖不同，罗杰斯认为人性本身是好的，健康的，或者最起码并非坏的、病态的。他确信，人的本性是倾向于创造，具有建设性，以及需要与其他人建立密切的个人关系的;人的最深层次里"潜伏着极其积极的方向"，即"积极性、建设性、或向自我实现而迈进、向成熟、向社会化而成长等等"。罗杰斯把精神健康视作人生正常的发展结果，而精神病态、犯罪以及其它的"有问题的人生"则是人的自然趋向被剥夺的后果。