教育学第二章教育与社会的发展，教育学的两个基本问题是教育与社会发展的关系

来源：整理时间：2023-08-01 10:21:01 编辑：职业培训教育手机版

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1，教育学的两个基本问题是教育与社会发展的关系
2，论教育与社会发展的关系
3，教育与社会发展的规律
4，教育与社会发展的关系主要是指几个方面

1，教育学的两个基本问题是教育与社会发展的关系

把这个问题放在职业教育这个版块，就我个人看法说下吧。职业教育与社会发展是相互依托，相辅相成的。职业教育要想发展，必须与社会发展同步。职业教育做的好，用人单位将能减少培训的时间和资金成本，提高生产效率。同样职业教育要想办好，必须根据社会的发展，根据市场的需求来更改课程安排。

参见教育的特殊矛盾，问题即矛盾，对问题的回答即对矛盾的调和

教育学的两个基本问题是教育与社会发展的关系

2，论教育与社会发展的关系

中国的教育错在不是理论教育，而是道德教育，大家都知道由娃娃捉起，不过，我之前看过一个报道，上海某某表演，几十个娃娃在外排队准备表演，不过天下雨了，某某大会堂吧，好像是，不让娃娃进去躲雨，好像门口也不让站，那时我看到一张照片，那娃娃的眼神，我就知道如果有一天他成功了，一定不会回来中国，这那门子的教育体现出了什么层次的社会发展。另一事例奥巴马在街吃M记，市民当他没到，照吃。更别说怕被人干了，这是什么情况。

教育的社会发展的基础，社会发展促进教育事业的发展。二则是相辅相成的关系。

论教育与社会发展的关系

3，教育与社会发展的规律

教育的对象是人,教育是专门培养人的活动.人的发展是有规律的.教育只有依据人的发展规律去进行,才能达到既定目的,发挥教育的主导作用.人的身心发展特点是人的身心发展规律的具体体现.教育必须依据人的身心发展规律,就是使教育影响同教育对象的身心发展特点相适应. 人的身心发展是内因与外因的统一.教育就要遵循人的发展的内外因统一规律,正确对待内外因的相互作用关系.教育首先要了解教育对象的生理发展特点和学习程度,然后根据其身心发展特点,充分调动受教育者的主观能动性,使之积极接受教育影响. 人的身心发展是量变与质变的一致.量变即渐变,质变即突变.所以,人的身心发展又是渐变与突变的统一.教育必须紧紧把握教育对象身心发展的量变与质变关系,从渐变过程中抓住突变机遇,充分利用发展的“最佳期”,适时促进人的身心发展.

教育与社会发展的规律

4，教育与社会发展的关系主要是指几个方面

一）人口对教育的影响百1.人口数量影响教育的规模和教育投入在一定政治经济条件下，人口数量越多，要求教育规模越大。因此，人口的高增长势必要求扩大教育规模。反之，人口减少也会影响教育发展规模。2.人口的结构影响教育结构人口结构是指人口在年龄、性别、文化、技术、职业、阶层、地域、民族度等方面的构成状况。年龄结构的变化影响着各级各类教育的发展规模。人口分布状况影响着教育布局。3.人口的质量影响教育质量人口质量是指社会版人口总体反映在身体素质、文化素质和道德素质等方面的情况。全社会人口的各方面素质，人口的文化结构，对学校教育起着间接作用。（二）教育对人口的作用（教育的人口功能）1.教育可以控制人口数量。通过教育可以改变人们的生育观念和权生育选择。2.教育可以优化人口结构。保证男女性别比例的自然平衡。3.教育可以提高人口的质量教育可以使人优生和优育。受过教育的父母，对子女身体素质、文化素质和道德素养要求比较高。

其一问答题？