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课程思政育人目标,如何确定思想品德课教学目标

来源:整理 时间:2023-07-08 13:26:56 编辑:职业培训教育 手机版

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1,如何确定思想品德课教学目标

思想品德课的教学目标可以参考教参结合课程标准的要求来确定。一般来说应包括情感、态度、价值观,知识与能力三个方面。如果是复习课,可以根据上级的复习指导意见来确定。

如何确定思想品德课教学目标

2,如何把思想政治工作贯穿到教学过程实现全程育人全方位育人 搜

①按教材的系统性进行教学;②抓主要矛盾,解决好重点与难点;③由浅入深、由易到难、由简到繁;④将系统连贯性与灵活多样性结合起来。
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3,好的思政课课程与教材应该包含哪些要素

我觉得一门好的思政课要包含以下元素2113:1、思政课大纲中要求的重点学习目标与内容。这是思政课的根。不能贪求花里胡哨,吸引人眼球,而舍本逐末,丧失思政课最本真的意义。2、在每堂课清晰的重点内5261容之上,要注意融入时代元素。虽然我们的4102教材中,对每一知识点的梳理是不变的,历史也不容改变,但日新月异的是我们身处的时代,这就要求教师能结合当前社会中的热点问题,把书中知识讲活讲通讲到生活中去1653。3、把握学生思想认识动态,摸清学生生活最关心最迷茫的问题,使讲课内容更贴近实际,贴近生活,贴近学生,希望能通过思政课的教专育,帮助学生牢固树立好个人的理想属信念,引导他们能够保持正确的人生观,价值观,世界观,永远努力奋斗,用劳动创造美好生活。

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4,思想品德课的总目标是什么

一、活动课的开展要努力克服“两张皮”顽症,切实增强活动课的效果。设立活动课的目的是通过学生的广泛参与,提高形学生用科学的思想观点和方法分析问题、解决问题的能力,尤其是创新意识和实践能力的培养。这是组织活动课的出发点和着力点。如果活动课没有体现学生的创新意识和实践能力,那么无论形式多么新颖,场面多么热闹,内容多么复杂都是曲解了活动课本质的“闹剧”。因此开展活动课教学要力戒形式主义、风头主义。二、活动课的开展要培养学生的文明礼仪,增添活动课的温馨氛围。将文明礼仪行为引人活动课中,增添了活动课的温馨氛围。当学生表演或辩论时,同学们要鼓掌欢迎,有争论的时候要等对方陈述完,不能中途别人的讲话。当双方据理力争的时候,不要“口出言、恶语相向、胡搅蛮缠。当一方自感理屈,应心悦诚服的认输,并向对方祝贺,对方也应礼貌的回应,不可趾高气扬,藐视对方。全体学生聆听或观看到精彩节目时,应给以掌声赞许和支持。三、活动课的开展要善始善终,在分享收获中领悟活动课的真谛。活动课的开展切忌“虎头蛇尾”。如布置学生查找资料,进行调查,开展小品表演、辩论等活动,却没有总结、交流、分享提升、回归教材的过程。这样的活动课同样没有达到预期的目标,只是在走过场。学生参与了,课内课外都活动开了,但最终的结果是学生并不清楚为什么这样做。所以,活动课不是动了、体验了就结束了。关键是在这其中学生感悟到了什么,这才是整个设计的最终落脚点。所以教师要引导学生将他们在活动过程中的所见、所闻、所感都写下来。只要有,哪怕他们的感想并不符合教学设想的预期目标,哪怕只有一丁点,都是难能可贵的。这是很关键的环
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