科学决策和服务社会的重要作用评价-4/，用于指导各级教育行政部门和学校科学开展教育发展的监测和工作,反映评价目标的目标和任务,合格评定指标体系由7个一级指标、20个二级指标、39个观测点(民办院校40个观测点)组成,符合性评定指标体系by7一级指标。
符合性评定指标 体系 by 7一级指标。合格评定指标 体系由7个一级指标、20个二级指标、39个观测点(民办院校40个观测点)组成。主要有以下特点:一是强调主导作用，要求学校各级领导班子遵循高等教育教学运行规律，落实教学的中心地位。二是突出应用型人才培养模式，鼓励积极开展产学研合作教育。三是强调经费投入，特别是政府和学校举办者对办学经费的保障。四是强调学校“以学生为本”的理念，对学生的引导和服务。第五，强调输出导向，重视人才培养质量，重视教师、学生和社会对学校教学质量的重视。
中国教育监测和评价Statistics指标-4/如下:所谓教育监测和评价Statistics指标123455。科学决策和服务社会的重要作用评价 -4/，用于指导各级教育行政部门和学校科学开展教育发展的监测和工作。文件摘要:修订后的指标-4/分为综合教育水平、国民教育、办学条件、教育经费、科学研究五大类，共120项，与修订前的指标-4/相比，修订后的指标 -4/中，有18项是国际组织常用的-3评价----中，有18项是根据联合国2030年可持续发展议程的教育监测，修订后的指标-4/更具科学性和针对性，能更好地监测各级教育的发展。
3、如何提高教育 督导评估活动的科学性1。建立正确的评估目标，2.编一个有效的督导evaluation指标-4/1，符合教育目的。即必须体现社会主义的教育方向和教育方针、政策、法规和培养目标的要求，反映评价目标的目标和任务。2.它能反映教育工作的客观规律，从而体现其客观性和科学性，3.实际一点。就是标准要定的合适，不能太高也不能太低，4、明确具体。即每一项指标都要有准确的科学含义。
