职业技术教育的发展历史，职业教育发展历史给我们什么启示

来源：整理时间：2024-04-09 18:34:29 编辑：职业培训教育手机版

1，职业教育发展历史给我们什么启示

1、中国经济发展速度太TM快了2、中国人职业技能普遍缺乏3、在中国技术人才永远不会嫌多4、中国正大量往国外输出技能型人才

可以考虑这几个方面（主要指战后）： 1 东西方文明的融合和冲突的解决（可参考明治维新的资料） 2 教育 3 法制化和明主化 4 依托强国的支持（这个就是双刃剑了） 5 软实力（卡通、民间风俗） 6 企业文化（相对稳定的雇佣关系、对自主知识产权的投入和研发）

职业教育发展历史给我们什么启示

2，教育技术的发展历程

（一）国外教育技术的产生于发展1、萌芽阶段——19世纪末2、起步阶段——20世纪初至20世纪20年代3、迅速发展阶段——20世纪30年代至20世纪60年代4、系统化发展阶段——20世纪60年代至20世纪80年代5、网络化发展阶段——现代教育技术（20世纪90年代至今）（二）我国教育技术的产生于发展 1、萌芽阶段——20世纪20年代至20世纪40年代2、奠基阶段——1949年至20世纪60年代中期3、重新起步和快速发展阶段——20世纪70年代末至20世纪80年代4、深入发展阶段——现代教育技术（20世纪90年代至今）

教育技术的发展历程

3，职业教育渊源分类及其属性

职业教育是对受教育者施以从事某种职业所必需的知识，技能的训练，因此职业教育亦称职业技术教育或实业教育。按照教育的四分类说，职业教育是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育板块之一。 2002年4月，教育部决定启动“四项工程”，将普通中专、技工学校、高职、大专统称为“高职”。此举适应了我国入世之后职业教育高度发展的新阶段——高职教育发展新阶段。职业教育和职业培训有着不同的历史渊源和发展路径,分别代表不同的体系和发展模式。对职业教育和职业培训内涵及其相互关系的理解,直接影响一个国家或地区职教发展战略的制定与选择。

职业教育渊源分类及其属性

4，什么是职业技术教育学

职业技术教育是指为使受教育者获得某种职业技能或职业知识、形成良好的职业道德，从而满足从事一定社会生产劳动的需要而开展的一种教育活动，职业技术教育亦称职业教育。职业技术教育的优势：成熟的培训体系；学习时间短；投资回报高；技能+学历+就业。职业技术教育的重要意义：提高劳动者素质；促进就业率提升；推动农村劳动力转移。

职业技术教育学是教育学的一门分支学科，职业技术教育学和普通教育学是特殊和一般的关系。职业技术教育学虽然历史很短，但普通教育学作为一门科学的发展已有很长的历史了。普通教育学和整个教育科学的理论成果为职业技术教育学的建立和发展奠定了良好的基础。职业技术教育学在发展中应充分运用科学教育学的原理，来研究职业技术教育特有的问题。同时，职业技术教育学的发展也为科学教育学的研究开阔了视野、丰富了内容。

西南大学怎么了呢怎么样也是6所部属师范大学之一吧~~怎么也是在全国前列的~在西南地区也是顶呱呱的~人家只是说的职业教育学没说别的专业。。不要大惊小怪~~~~人只要能力上去了，专业重要吗？我们考的是研究生？不是就业生。

上面几个回答不是专业回答：真正的职业教育应该普通教育是平行的关系，不是整体和部分关系！，我们的教育应该分为：职业科学+教育科学！！！！只是现在我国教育体制的落后，还没有真正为大众理解，奉劝那些不懂职业教育的人不要乱说，贻误试听！

你好，职业技术教育是以教给学生就业技能和专业素养为忠旨的教学

职业技术教育学是教育学的一门分支学科,一般在我们的某某职业技术学校中常见，是属於专科类教学。简单点讲就是为了较早步入社会之前的一种教育。学历与高中平衡，一般称为中专。若是读完高中后进入职业技术学院，一般称为大专