职业教育如何开展课外活动，职业中学里能开展什么课外活动呢

来源：整理时间：2024-03-05 05:34:22 编辑：职业培训教育手机版

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1，职业中学里能开展什么课外活动呢
2，怎样搞好校园课外活动
3，如何开展好课外活动
4，怎样开展职工读书活动

1，职业中学里能开展什么课外活动呢

就春游...

职业中学里能开展什么课外活动呢

2，怎样搞好校园课外活动

先规划一个合理的计划，再根据计划来安排活动内容，在安排好人手，保证能秩序井然。

组织各项活动话剧啊宣传各种题材的电影在多媒体放映

怎样搞好校园课外活动

3，如何开展好课外活动

我们必须在思想性和趣味性结合起来充分调动学生的积极性、主动性、独立性和创造性，开展丰富多彩的课外活动发挥重要作用。周主任的见解深刻！值得我们实施！

课外活动又称第二渠道，是指教学计划之外，以学生实践为主的教学活动。数学课外活动对激发学生学习数学的兴趣，培养学生独立思考，发展创造性思维就有十分重要的作用。近年来，我一直重视开展数学课外活动，积极探索数学课外活动特点和规律，挖掘学生的数学潜能，做了大量的工作。一、明确开展数学课外活动的意义1.有利于培养学生的学习兴趣。数学课外活动中，某一个数学家个人肺腑的故事，一道饶有兴趣的数学题，往往能激发学生对数学的浓厚兴趣，使原来学习较差的学生改变面貌。这种兴趣是深刻的，持久的，成为学习数学的内在动力。2.有利于巩固加深所学知识，扩大知识面。结合课堂教学内容进行课外活动，学生感受深，课外活动又不受课堂教学内容限制，可以扩大知识面。3.有利于发展学生的智力，培养学生的能力。课外活动所提供的内容，一般都有趣味性和思考性，因此能启发学生开动脑筋寻找规律，能培养学生的观察、分析、推理、判断等思维能力。通过出数学墙报和教具制作，微机操作，能培养学生动手能力和创新意识，对发展学生的智力起重要作用。4.有利于学生全面发展。通过开展课外活动，可以丰富学生的业余生活，陶冶情操，促进学生全面发展。开展课外活动也要防止产生一些误区。误区一，课外活动教师自由活动，采用放羊式。例如某教委来某校进行课程设置检查，下午课外活动时间，有的学生三五成群的打闹着，有的学生在草坪上看书，有的学生在下棋，等等，全都是放羊式自由活动。误区二，有的学校为了追求升学率，把语文、数学、物理、化学、外语等学科的一些内容加以补充，列入课外活动内容，并要求全班学生全部参加，听教师讲解，集中训练。这种做法已丧失课外活动的特点，它实际上成为课堂教学的延伸，束缚了学生个性的发展。误区三，课外活动教师辅导冒尖学生。

如何开展好课外活动

4，怎样开展职工读书活动

古人有“书中自有黄金屋”之说。朱熹也曾经指出，“读书百遍，其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书广集益的好处。因此，作为教育工作者，我们不能不深思：应该如何及早引导学生去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识储备，不断提升学生的整体综合素质，从而使学生身心得以健康的成长，潜能得以充分地发掘，以渊博的知识去适应和面对未来社会的需要和挑战。对此，我们都有诸多感慨。　　现代心理学的研究表明：兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。我国古代大教育家孔子也曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。同样的，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读，快乐地接受自己想要学习的语文知识。本学期读书活动中我有以下做法：　　一、教给学生读书的方法，指导阅读。　　1、选读法。这种方法的运用一般是根据学生在课内学习或写作上的某种需要，有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分，以便学以致用。2、精读法。所谓精读法，就是对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。3、速读法。速读法就是对所读的书报，不发音、不辨读、不转移视线，而是快速地观其概貌。4、摘录批注法。此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语。俗话说：“不动笔墨不读书。”阅读的书籍不同，而采用的阅读方法也不一样；阅读的目的不同，阅读的方法也不同。我们应该注重教会学生根据个人不同的阅读习惯，阅读目的、性质，选择合适的阅读方法，灵活使用。　　二、组织图书角。为了弥补学生书源的不足，教师动员学生把个人的图书暂时存放在班里，组织学生自己管理借阅。图书角设在教室一角，班级设立了两名图书管理员，课间课余随时借还，十分方便。　　三、保证阅读时间。教师根据教学的需要，及时推荐合适的读物或文章，实现课内外的沟通。同时减少书面练习，增加阅读作业，为学生课外阅读提供空间和时间。除了允许学生在 “自习”时，既可朗读所教的课文，也可翻阅课外的书报，还要保证每周五读书课的质量，保证有计划地开展课外阅读及指导。　　四、开展活动进行阅读。在班级中开展有关活动，比如组织朗诵会、图书节、故事会等，组织学生填写“读书信息卡”、制作“读书书签”、与家长共同开展“亲子阅读”等活动，通过这些活动为学生创设了有趣的多样的读书活动。使学生广泛地“读”，大量地“读”。　　五、帮助学生选择读物，在班级开展喜欢的好书收集活动。本学期，教师向学生推荐了几种好书，如《窗边的小豆豆》、《皮皮鲁和鲁西西》、《草房子》、《青铜葵花》、《一年级的大个子和二年级的小个子》、《鼹鼠原野的故事》等好书。使学生知道读什么书，什么是好书。班级已经形成读好书的氛围。　　总之，通过本学期的读书活动，学生已经养成了读书的好习惯。班级中到处充满了读书声，学生的语文素养不断的提高，读书活动收到良好的效果。

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