教师的价值和意义300字，做教师真正的意义是什么

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1，做教师真正的意义是什么
2，做教师的意义是什么啊求大神帮助
3，老师的作用作文
4，教师职业的责任与价值

1，做教师真正的意义是什么

贡献栽培下一代成长

教书育人是教师的意义

奉献爱心

做教师真正的意义是什么

2，做教师的意义是什么啊求大神帮助

教师不过是个职业而已，传道授业解惑是教师工作的主要内容。如果你从内心喜欢这个职业，那么教师就是你实现自身价值的平台，否则，教师就是你养家糊口的职业。希望采纳

我想起了相声演员郭德纲说过的一句话，他说：“我的相声没有教育意义，只有幽默。”意思是说他的相声只是为了逗大家开心，没有说教。我觉得他对幽默的理解还停留在逗乐搞笑层面上，没认识到幽默的实质是揭示事物的本质。我非常喜欢听郭德纲的相声，我觉得他说的绝大部分相声都很幽默，都能使人在笑声中悟出某些事物的本质，悟出一些道理来，这些领悟就是郭德纲认为的“教育意义”，可见他的相声是有教育意义的。他说的传统相声《扒马褂》、《卖吊票》，既秉承当年老艺人的韵味，又融入当代新鲜元素，极具郭氏特色，让人在捧腹大笑的同时，对“经济受制于人则言行受制于人”、“吹上天的牛皮最终要破碎落地”的人间常理加深了印记，这就是幽默，按照郭氏语境就是“在逗大家开心中有教育意义”。他自编自演的《我要幸福》、《我这一辈子》、《你压力大吗》等相声，也都有类似的“教育意义”，不信你听一听，品一品。不过郭德纲也在舞台上说过谁谁谁的表妹，长相如何如何，遇到了流氓如何如何，这样的返场小段确实没有什么“教育意义”，我劝郭德纲以后还是不说为好。我尤其佩服他的基本功，说学逗唱，样样过硬，在《八大改行》中，他把“学”的功夫展现得酣畅淋漓，让人听得过瘾。“说”的功夫也很到家，气自丹田，每一个字每一个音都清晰干净，送到剧场每一个角落。由此我想到另外有些相声演员，强调相声的教育意义和现实意义，却忽视了“说学逗唱”基本功的训练，相声要表达的主题很明显，但演员的基本功“捉襟见肘”——“说”，在胸部以上（有的是用嗓子眼儿）共鸣发声，缺乏有力的气息支撑，声音穿透力差，有些字和音咬不住、吐不清，让人听起来不舒服；“学”，似像非像，貌似神非，让人笑起来很勉强——因此所谓的教育意义大打折扣。

做教师的意义是什么啊求大神帮助

3，老师的作用作文

教师的职业道德庄重的告诉了我们作为教师的肩上重任：“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”，这二十四个汉字也告诉了我们作为一名人民教师的重要性。一、为人师表，以高尚的情操铸就学生的灵魂。教师用自己的言行做出榜样，成为学生学习和效法的楷模和表率，即做到“学为人师，行为是范”。为此，教师无论何时何地都必须在思想品德、学识才能、言语习惯、生活方式和举止风度等方面“以身立教”，成为学生的表率。作风正派，以身作则，注重身教，是为人师表的重要内容。教师的职业是富于责任感的事业，要求每一位人民教师必须做一个有道德的人，高尚的人，真正成为一个为人师表的“人类灵魂的工程师”。在教育教学过程中，教师自身的品德和行为是强有力的教育因素。教师从事教育劳动的重要工具和手段是自己的人格，教育功效的高低也反映了教师人格的健全程度。这都决定了教师应当为人师表，从各方面提高自己的思想道德素质，成为学生的表率。教师高尚的道德行为对学生是一种期望，一种召唤，一道无声的命令，更是引导和激励学生完善品德、积极向上的一种精神力量。二、关爱学生，用自己的博爱浇灌祖国的花朵。没有爱就没有教育，爱是教育的灵魂。热爱学生是教师所特有的一种职业情感，是良好的师生关系得以存在和发展的基础，是搞好教育教学工作的重要因素，也是教师应具备的道德品质。教师对学生的爱，与一般的人与人之间的爱有所不同，它并非来源于血缘关系，也并非来源于教师的某种单纯的个人需求，而来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感，来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限希望。教师对学生的爱，是学生成长的力量之源，是激发学生向上的动力。教师所面对的是渴望认同、渴望呵护与关爱的稚嫩的心灵，教师的一举手，一投足，一个信任的目光，一个爱抚的动作，都会给学生以情感上的滋润，行为上的激励，甚至会影响学生的一生。爱的情感犹如师生之间架起的一座桥梁，又如涓涓细流，进入学生的心田；它像一场春雨，能滋润干枯的荒漠，萌发一片绿洲。教师对学生的爱，不仅仅是对心灵的呵护，更是一种激励、一种引导。三、终身学习，为雏鹰的翱翔铺垫坚实的基础。教师应该成为终身学习的楷模。教师强则学生强，教师强则教育强，教师强则民族强。教书者必先强己，育人者必先律己，教师良好的素质并不是表现在一纸文凭上，教师的学历不等于能力，只有持久的学习力，才能使教师的能力不断增长，素质不断提高。只有教师学会读书，才能教会学生学会读书；只有教师的知识不断更新，才能使学生的知识不断更新；只有教师学会终身学习，才能教会学生学会终身学习。。教师绝不能满足于原有知识的掌握，满足于原有教育经验的积累，要不断加强业务学习，在提高自身知识传授能力的同时，着重增强科学研究能力和创新意识的培养，自觉地把自己的教育教学过程变成培养学生创造精神，激发学生创造力的过程，不仅向学生传授现成的知识，更要引导学生探索未知领域，让学生不仅接受解决问题的现成答案，还自己寻找解决问题的独创性方法。当代教师绝不能作为一个把知识装入没有情感、没有个性的僵化的物器中的知识贩卖者，而更要让学生在接受知识的同时，心智能力得到开启，逐步掌握知识的内在结构，并学会探求知识的方法，获得一种生成性的学习工具。

社会、学校和学生沟通的桥梁，把握班级的整体发展方向，学生的知心朋友，监督者，最重要的一点他是知识的传授者，鼓励和监督学生，教师是导演而不是演员，引导学生，教会学生怎么主动学习，用实际行动来教会学生怎么做人，使学生十字路口的引路人。

老师的作用作文

4，教师职业的责任与价值

　　教师职业素质是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。　　其内涵的主要旨意：　　一是揭示了教师职业素质的独特性，说明了它是教师这一职业所特有的，是与教师这种职业密切联系的专门性道德，是教师在其现实职业生活中应遵守的和所应具有的。　　二是揭示了教师职业素质的基本内涵，说明教师职业素质不只是教师在职业生活中所应遵循的行为规范和行为准则，还包括教师对这些规范或准则中内得而成的观念意识和行为品质。　　教师职业素质的本质：　　教师职业素质是职业素质的一种表现形式，它是有了教师职业劳动之后，由一些教育家、思想家总结概括而成，并在他们的著作中表达出来的。　　教师职业素质是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，它是调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的行为准则，是一定社会或阶级对教师职业行为的基本要求。　　教师职业素质的基本构成：　　教师职业素质主要由教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风和教师职业荣誉八个因素构成，这些因素从不同方面反映出教师职业素质的特定本质和规律，同时又互相配合，构成一个严谨的教师职业素质结构模式。　　（一）教师职业理想　　所谓职业理想，就是指人们对于未来工作类别的选择以及在工作上达到何种成就的向往和追求。职业理想是职业素质的重要组成部分，有了崇高的职业理想才能产生模范遵守职业素质的行为。　　忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师，是社会主义市场经济条件下教师的崇高职业理想，体现了教师职业素质的本质。要实现这个理想，必须做到以下几点。　　第一，热爱教育事业。　　第二，热爱学生。　　第三，献身教育事业。　　第四，勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。　　第五，不断提高自身素质。　　（二）教师职业责任　　所谓教师职业责任，就是教师必须承担的职责和任务。在社会主义条件下，人民教师的根本职责，就是培养社会主义新人，换句话也可以说，人民教师的职责，是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。　　自觉履行教师职业责任，就是要求教师把职业责任变成自觉的道德义务，为培养和造就社会主义新人而无私奉献。那么，教师怎样才能做到这一条呢？　　第一，教师必须自觉地做到对学生负责。　　第二，对学生家长负责。　　第三，对教师集体负责。　　第四，对社会负责。　　（三）教师职业态度　　教师职业态度，是指教师对自身职业劳动的看法和采取的行为，简而言之，就是指教育劳动态度或教师劳动态度。　　在社会主义社会，教师职业态度的基本要求，就是树立积极主动的劳动态度，努力培养社会主义新人。教师怎样才能做到树立积极主动的劳动态度，努力培养社会主义新人呢？　　首先，教师必须有主人翁的责任感。　　第二，具有从事教育劳动的光荣感与自豪感。　　第三，要有肯于吃苦的精神。　　（四）教师职业纪律　　教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。主要应做到以下几点：　　第一，要有教师意识并不断强化这种意识。　　第二，认真学习教师职业纪律的有关规定。　　第三，在教育劳动中恪守教师职业纪律。　　第四，从一点一滴做起。　　第五，虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。　　（五）教师职业技能　　教师职业技能集中地表现为教师教书育人的本领，教师教书育人活动的效果是教师职业技能的反映。　　那么，教师应怎样做才能提高自己的职业技能呢？主要应做到以下几点：　　第一，刻苦钻研业务，不断更新知识。　　第二，要懂教育规律。　　第三，要具备一定的管理知识。　　第四，勇于实践，不断创新。　　（六）教师职业良心　　所谓教师职业良心，就是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。　　（七）教师职业作风　　所谓教师职业作风，就是教师在自身职业活动中表现出来的一贯态度和行为。　　（八）教师职业荣誉　　所谓老师职业荣誉，就是教师在履行职业义务后，社会所给予的赞扬和肯定，以及教师个人所产生的尊严与自豪感。　　教师荣誉有着巨大的作用。主要表现在两个方面：一是推动教师更好地履行职业义务，为培养现代化建设人才尽职尽责；二是教育和鼓励社会各阶层的人们尊师重教，为发展社会主义教育事业创造良好的社会环境。　　第一，教师必须认真履行职业素质义务，用自己的实际行动和做出的贡献赢得社会的肯定与褒扬。　　第二，教师必须掌握现良好的职业道德。