职业生涯教育模式包括什么，以下哪些是员工职业生涯发展模式

来源：整理时间：2024-01-25 17:19:52 编辑：职业培训教育手机版

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1，以下哪些是员工职业生涯发展模式
2，职业生涯教育的内涵
3，个人职业生涯计划案的模式是什么样的
4，生涯教育的示范类方法有哪些

1，以下哪些是员工职业生涯发展模式

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由于没有具体要选择的内容，无法准确作答。下面是员工职业生涯发展最主要模式: “垂直”的职业生涯发展线路即“职务/职位变动发展”，是员工职业生涯发展的主要模式。这种发展模式要求员工达到目标职务/职位所应具备的能力、素质等条件，员工总是在能力或素质达到一定水平后，才能上升或被提升到更高层面的职务/职位，企业组织则通过设立相应的职业发展阶梯（Career Ladder），为员工提供职业生涯持续发展的可能性和具体台阶。同时，企业组织应该设立相应的发展通道，为员工的职业生涯发展提供具体的可能路径，而建立职业发展的双重通道（Dual Career Paths），对于成功实施员工职业生涯发展是非常重要和有效的。

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2，职业生涯教育的内涵

可以具体理解为以下几方面：（1）职业生涯教育是有目的、有计划、有组织的教育活动。职业生涯教育的最终目的是促进个体职业生涯的发展，活动之前要制订有详细的活动方案或计划。并紧紧围绕最终目的而规划、组织和实施的，同时，开展职业生涯教育的组织应有固定的机构、相应的设施设备、专业的人员、专门的活动或教育场地等。（2）职业生涯教育是系统性、持续性、动态发展的教育活动。从受教育者的角度看，接受职业生涯规划教育应伴随其职业生涯的始终；从教育者的角度看，职业生涯教育应着眼于受教育者的终身发展，教育活动的规划与实施应连续不断地贯穿于受教育者职业生涯的全过程。而且随着社会、经济、就业环境的变化以及受教育者自身知识、能力、期望水平等的提升，职业生涯教育需要不断调整教育目标、途径、方法等。（3）职业生涯教育是综合性的教育活动。职业生涯教育是引导学生规划自我的职业生涯并将其规划转化为现实的综合性教育活动。具体包括：职业生涯定向教育；自我职业潜能分析能力培养；规划自我职业生涯的意识与技能培养；职业生涯规划的心理辅导；职业生涯规划相关核心素质的培养。

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3，个人职业生涯计划案的模式是什么样的

分析基准 1）我的人生价值是什么？ 2）环境是否有利于我的成长？ 3）成长最大的障碍在哪里？ 4）我现有的技能和条件有哪些？目标与标准 1）我处于职业生涯哪一阶段，这一阶段特点为何？ 2）可行的生涯方向是什么，为什么这个目标对我而言是最可能的目标？ 3）如何判断自己的成功？生涯策略 1）职业生涯发展内部路线与外部路线为何？ 2）如何进行相应的角色转换？ 3）如何进行相应的能力转换？ 4）对我而言还有什么不能解决的问题呢？生涯行动计划 1）执行计划是否做到从长期计划-年度计划-月计划-周计划-日计划的分解？ 2）我将分别在何时进行上述每一行动计划？ 3）有哪些人将会/应当加入此一行动计划？生涯考核 1）什么你做得好？什么做得不好？ 2）你还需要什么？是需要学习，需要扩大权力？需要增加经验？ 3）怎样应用你的培训成果？你拥有什么资源？ 4）你现在应该停止做什么？开始干什么？培训和准备的时间如何安排？生涯修正 1）职业的重新选择 2）职业生涯路线的重新选择 3）人生目标的修正 4）实施措施与计划的变更等

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4，生涯教育的示范类方法有哪些

一、职业涯规划教育应努力创新教育教式,合理运用教,提高理论教指导职业涯实践能力职业涯规划教育案例教始案例内容设计应紧紧围绕习、实际,针职业涯规划目标明确研究象,理论知识融于案例情境,使产认同,并能够随着教内容深入,积极主探讨何进行科、效职业涯规划二、职业涯规划指根据自身情况结合发展机遇决定职业涯主客观素进行析、测评总结确定其事业奋斗目标选择合适职业制定相应教育培训计划并每步骤间、顺序向作合理安排①展职业涯规划教育制订科合理职业涯规划论毕业说高等校社都具十重要意

中职校的学生对职业生涯规划还不甚了了，开展教育活动需要从学生兴趣出发，首先是对他们感兴趣的职业岗位的了解开始，然后由学生写出自己的职业理想和职业发展目标，不要太多的理论，要从学生自己的生活经验、经历入手，不厌其小，务求其实，只要说的是自己的想法和认识，都是很好的。再次要引导他们建立对职业岗位的认知，包括从事职业工作的益处和困难，收获和付出，艰苦或强度……既要引导他们对所学专业的兴趣，又要建立任何职业岗位都是社会分工的组成部分，都是重要且光荣的。最后，分析学生不同的性格特点，引导他们根据自己的兴趣爱好和身体条件，选择自己适宜的工作岗位，同时要注意引导他们逐步树立对所学专业的兴趣和责任感。