中考教育改革最新，教育厅规定今年的中考新制度是什么

来源：整理时间：2023-07-20 06:48:32 编辑：职业培训教育手机版

本文目录一览

1，教育厅规定今年的中考新制度是什么
2，中考招生改革优质高中将实行名额分配
3，中考又改革了
4，湖南2020年中考改革到底改什么意思

1，教育厅规定今年的中考新制度是什么

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各地的中考政策都是不同的，今年许多地方都取消了中考择校生、中考体育总分有所增加。

教育厅规定今年的中考新制度是什么

2，中考招生改革优质高中将实行名额分配

优质高中应该招收人数的80%指标到初中学校，录取根据本初中学校学生排名而且必须足额录取（不设最低分数线），这样才能避免择校。

分配的话统考不就没有价值了？

中考招生改革优质高中将实行名额分配

3，中考又改革了

你是广州考生吗?广州中考招生有小许变化,老四区的考生能报回老四区的学校,天河\白云\黄埔等的考生只能考回本区的学校,不能考老四区的学校.

难易肯定是按一定的比例来的，既不会很难当然也不会很容易，这样就失去了考试的意义了。

你是那里的啊，我们义乌市是又改了，差不多每年都有变动的，不可能不变的啊

记者从济南市教育局获悉，从2010年起，济南市中考制度将改变一考定终生的单一评价模式，高中学校将根据初中学生综合素质评价结果录取新生，目前的中考文化课考试成绩将由学生学业水平考试成绩取代。济南市教育局有关人士介绍，从明年起，高中学校将根据初中学生综合素质评价结果录取新生，综合素质评价结果以学生学业水平考试成绩为主，同时将学生日常学习成绩和基础性发展目标评价成绩作为重要参考或限定条件。学生学业水平考试成绩将取代原中考文化课考试成绩，考试由市教育部门统一组织实施，考试科目为语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、信息技术和体育与健康，其中，生物、地理科目将在学生初二学业完成后进行。根据规定，作为高中招生重要参考条件的学生日常学习成绩是对初中学生3年各学科学习成绩的阶段性和过程性评价，由学生的课堂表现、作业表现、小组学习、活动参与、出勤以及期末考试测评等内容组成。学生基础性发展目标评价以一个学期为一个评定时段，在初中第六学期依据学生3个学年基础性发展目标总体表现，按照A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）4个等级确定基础性发展目标评价成绩。综合评语由班主任在征求其他任课教师意见并汇总全班同学意见的基础上，对每个学生作出描述性评价。基础性发展目标评价成绩将作为学生毕业及高中学校招生的重要依据，成绩为D级的学生不得被普通高中学校录取。此外，济南市高中学校将采取推荐生、指标生、特长生等多种形式招生录取，并将逐步扩大指标生的比例。（

中考又改革了

4，湖南2020年中考改革到底改什么意思

据教育部网站消息：“2020年左右，初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式。”昨天，教育部公布《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》(以下简称《意见》)，中考改革细节亮相，试点从2017年之后入学的初中一年级学生开始实施。改革重在改变高中招生将部分学科成绩简单相加作为录取唯一依据的做法，克服“唯分数论”。依据教育部《意见》，上海高中阶段学校招生考试制度改革方案正在制定中，预计明年上半年公布。　　推行初中学业水平考试　　9月20日教育部公布的《意见》指出，推行初中学业水平考试。初中学业水平考试成绩是学生毕业和升学的基本依据。已经实行初中毕业、高中招生“两考合一”的地区要统一规范为初中学业水平考试，把《义务教育课程设置实验方案》所设定的全部科目纳入初中学业水平考试的范围，引导学生认真学习每门课程，确保初中教育的基本质量。　　《意见》明确了试点地区要改革录取计分科目的构成，从初中学业水平考试科目中选择部分科目作为录取计分科目，除语文、数学、外语科目外，根据文理兼顾、负担适度的原则，确定其他具体科目及数量，防止群体性偏科和加重学生负担。　　此外，《意见》提出要将体育科目纳入录取计分科目。有条件的试点地区，在初中学业水平考试各门科目合格的前提下，也可以给予学生一定的自主选择录取计分科目的机会，发挥学科优势，促进学生发展兴趣爱好。　　同时，《意见》明确，依据义务教育课程标准确定初中学业水平考试内容，提高命题质量，减少单纯记忆、机械训练性质的内容，增强与学生生活、社会实际的联系，注重考查学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。改进考试成绩呈现方式，可以采用分数、等级等多种形式呈现，鼓励有条件的地区实行“等级”呈现，克服分分计较，避免过度竞争。　　“综合素质评价”逐步“唱主角”　　综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录和分析。《意见》中，顺应新高考改革的总体思路，“综合素质评价”要在中考录取中真正发挥作用。　　《意见》明确，综合素质评价内容要求细化和完善思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践5个方面;评价重点强调反映学生的全面发展情况和个性特长，注重考查学生日常行为规范养成和突出表现;评价程序强调要做好写实记录、遴选典型事实材料、将用于招生使用的事实材料进行公示、审核、建立综合素质评价档案。　　根据　《意见》要求，大幅减少、严格控制加分项目，取消体育、艺术等学生加分项目，相关特长和表现等计入学生综合素质评价档案。省级教育行政部门要组织对本地区加分项目和分值进行清理和规范，取消不合理的加分项目。　　此外，《意见》指出，要给予有条件的高中阶段学校一定数量的自主招生名额，招收具有学科特长、创新潜质的学生，推动高中阶段学校多样化有特色发展，满足不同潜质学生的发展需要。严格规范自主招生办法和程序，将自主招生的各个环节和录取结果向社会公开，接受社会监督。　　上海中考会发生哪些变化?　　记者了解到，自2005年起，上海便开始了初中毕业、高中招生“两考合一”的探索。　　目前，上海市初中毕业统一学业考试科目设语文、数学、外语、物理、化学、思想品德、体育、理化实验操作技能。其中，语文、数学、外语、物理、化学、体育科目考试成绩采用分数制，总分为630分。思想品德科目和理化实验操作技能考试成绩采用等第制。　　值得注意的是，在教育部公布的《意见》中，要求学生在选择录取计分科目时，要做到文理兼顾，不能只选文科类科目，也不能只选理科类科目。而上海目前中考计分科目中除基础科目外，只有一张“物理化学合卷”。　　在上海，初中毕业生综合素质评价结果作为学生初中毕业和高中阶段学校招生录取的依据之一。业内人士表示，目前上海中考综合素质评价的作用更多体现在市实验性示范性高中自主招生录取过程中。当下，市实验性示范性高中提前招生录取计划为学校招生计划的40%，分为推荐生和自荐生两类。承担试点“探索建立拔尖创新人才培养基地”项目的上海中学、华东师大二附中、复旦附中和上海交大附中4所学校的提前招生录取计划可增加到学校招生计划的50%。　　教育人士预测，未来，市实验性示范性高中提前招生录取计划比例或将进一步增加，与学生综合素质评价配套，为高中阶段学校招生录取工作提供更多渠道。而依据《意见》　精神，克服“唯分数论”，未来综合素质评价或将面向所有学生，成为中考招生录取的主角。

我不会~~~但还是要微笑~~~：）