职业教育政策以什么为导向，有关五年制高职专转本

来源：整理时间：2024-02-18 03:27:07 编辑：职业培训教育手机版

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1，有关五年制高职专转本
2，如何理解高职教育是以就业为导向的教育
3，到底什么是双证教育
4，你如何看待职业教育

1，有关五年制高职专转本

省教育厅经反复调查研究，决定从明年起对五年制高职学生开通“专转本”政策，从而使江苏五年制高职毕业生与高职高专毕业生享受完全一样的政策待遇。五年制高职是面向初中毕业生举办的高等职业教育，颁发大学专科文凭。江苏省目前有五年制高职在校生近40万人，规模全国最大。省教育厅厅长王斌泰强调，开通五年制高职“专转本”的目的是，为了构建人才培养的立交桥，各校必须毫不动摇地坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针，千万不能把五年制高职教育引导到向本科升学教育方向转变，否则，就违背了江苏省开通这项政策的宗旨。各校“专转本”的人数，一律不得纳入学校考核指标。省教育厅同时还明确，五年制高职教育的招生录取放在四星级高中之后、其他普通高中和中等职业学校之前进行

有关五年制高职专转本

2，如何理解高职教育是以就业为导向的教育

所谓以就业为导向可从三个方面来解释：第一，就业是第一位的，要千方百计的解决职业教育的就业问题；第二，要能够就业，要想方设法的找到行业需求的可提供的就业岗位；第三，对学生的教育过程中要始终贯穿就业技能、就业岗位素养养成等方面的教育。

在高职毕业生就业问题日益突显的形势下，毕业生就业竞争力成为衡量高职院校办学水平的核心指标。在实践中，应同时做好高职院校专业布局规划、课程建设规划、就业指导规划和职业生涯规划等四项规划。通过高职院校专业布局与就业市场的有效契合，学生专业能力与岗位需求的对口整合，就业指导工作与学生职业理想的密切配合和学生职业生涯计划与行动的紧密结合，才能有效提升毕业生就业竞争力，用高职毕业生良好的职业发展为高职教育的发展提供持久的动力。近年来，高职教育规模的迅速扩大和劳动力市场的有效需求不足引发了社会各界对高职毕业生就业问题的担忧。高职毕业生与农民工抢饭碗，起薪点低于熟手农民工的现象和高职教育学费较高的现实，不可避免地影响到作为理性经济人的学生及家长对高职教育的信心。“以服务为宗旨、以就业为导向”的高职院校必须在继续关注就业率的同时，更加关注高职毕业生的就业流向、薪酬水平、职业发展和用人单位满意度等综合指标，提升高职毕业生的就业竞争力，才能实现高职教育的可持续发展。

如何理解高职教育是以就业为导向的教育

3，到底什么是双证教育

1. “双证教育”是以就业为目的、以职业教育为导向、以大学教育为支持、以培养市场紧缺型人才为核心、以培养企业实用型人才为目标的专业复合型人才教育工程。2. 主要内容：(1)包括：职业知识、操作技能和职业道德三个方面。这些内容是依据国家职业技能标准，职业技能鉴定规范和相应教材来确定的，并通过编制试卷来进行鉴定考核。(2)职业技能鉴定分为知识要求考试和操作技能考核两部分。知识要求考试一般采用笔试，技能要求考核一般采用现场操作加工典型工件，生产作业项目，模拟操作等方式进行。百分制，两部分成绩都在60以上为合格，80以上为良好，95以上为优秀。

1、什么是“双证教育”？ “双证教育”是以就业为目的、以职业教育为导向、以大学教育为支持、以培养市场紧缺型人才为核心、以培养企业实用型人才为目标的专业复合型人才教育工程。 2、“双证教育”培养什么样的人才？有能力、有学历的电脑应用型人才。 3、“双证教育”专业及教学特色是什么？进阶学习，目标明确；课堂即职场，上学即上班；项目实战训练，职场模拟。 4、“双证教育”所培养的人才有何优势？专业能力更强+职业素养更高+综合素质更好+更符合企业用人标准。有学历，还有能力。个人觉得自考更好些，许多国外大学都承认中国的自考文凭，将来出国深造什么的都挺好的，祝你好运！

到底什么是双证教育

4，你如何看待职业教育

职业教育是面向就业的教育，是以企业的发展需求为导向，培养的是能够满足企业需要的实用技术型人才。

看看谢校长能给我们哪些好的建议 ! 谢玉生：环亚学校执行校长，早年在多所重点公立同学担任校长一职，退休后先后到多家全国连锁类培训学校担任执行校长一职，负责管理教学师资团队和日常教学维护。小记：谢校长您好！谢校长：你好！小记：目前化妆师职业越来越受欢迎，求学者也越来越多，目前我们教育培训市场这类学校也是很多，良莠不齐，一所拥有好的教学管理的学校肯定是备受亲睐的，您是的呢？谢校长：目前教育市场鱼龙混杂，特别是职业教育如何做到师德和技艺双全，环亚学校提出了责任剩余能力。责任，从本质上说，是一种使命，是一种敢为的勇气，是一种责无旁贷的义务。责任即是一种严格自律，也是一种社会纪律，是一切追求文明和进步的人们基于自己的良知、信念、觉悟、自觉自愿的履行的一种行为和担当。责任心的出色工作的源动力，是做好每一件事、干好每一项工作的前提和基础。小到个人、家庭、大到企业、民族、国家，乃至整个人类社会的生存和发展，都离不开责任的推动。缺乏责任感的民族不会有未来；缺乏责任感的企业，不会被信赖；缺乏责任心的人，会被人轻视。爱默生说：“责任具有至高无上的价值，它是一种伟大的品格，在所有价值中他处于最高位置。” 比尔。盖茨说：“一个人可以清贫，可以不伟大，但是不可以没有责任感。” 但现在很多学校在用人时往往强调个人的知识和技能，却忽视了责任。事实上，只有能力与责任共有的人才是化妆学校师资团队真正需要的人才。小记：那一个优秀的化妆培训学校应具备哪些管理？谢校长：我总结下有一下四点。一、重新认识教师，给自己准确定位。小记：重新认识教师,给自己准确定位。谢校长：教师是人类千百年来积累的精神财富与年轻一代之间的桥梁和纽带，是人类文明薪火的传承者，是引导年轻一代与有教养的人类进行对话的人。台湾作家三毛有一句讲诉教师的话颇值得思考，他说：“教师并不是飞蛾扑火的烈士，教师本质上良心的生意人。” 今天，随着市场经济的发展，广大老百姓需要高素质的教育，社会和市场需要高素质的教师及其教育产品，呼唤有更多做的金牌教师、名师的不断涌现，特别是有市场潜力的高端培训教育。这就给我们环亚学校提供了更为广阔的发展空间，那就是规模化、集团化，在管理上是制度化、规范化。也给学校教职员工提出了更高的要求，那就是具有更高的敬业精神、专业品质、专业技能。“学高为师，德高为师”，做社会、市场更加欢迎的合格教职员工，做市场需求旺盛，可持续、求学者满意的培训教育。二、严格遵守教职工管理制度，为人师表。俗话说没有规矩不成方圆。我们环亚即是一所培训学校，又是一个集体，一个团队，整个团队要更好的服务于求学者就严格遵守学校各项管理制度、行为规范、公约等，为人师表，应该注意形象，体现教职工良好的个人素质。三、踏踏实实地搞好本职工作，忠于职守，各尽其责。教师：认真钻研业务知识，搞好教学教研工作，提高课堂教学效率。要关注自己业务知识的提高是一方面，还要关注个加强对学生的引导，因材施教，辅导他们学，授之以鱼不如授之以渔。落实学员学习的各个环节，督促其过关、完成知识和技能。最大限度提高教学效率。四、勇于开拓，敢于奉献。教师在工作中要敢于根据自我和学校共有资源，参考国内外新流行趋势风格开拓出更适应市场需求的专业技能，教学研究团队每个季度必须有一次课程总体升级，紧随市场动向。老师必须具备奉献精神，工作中我们对待学员是有不过关的，老师运用课余时间单独一对一补课，直到达到教学进度和标准为止。老师在这项工作上都很积极，学校呈现出一幅争相学习的场面。小记：看来一所学校的管理确实很复杂繁琐，谢谢谢校长为我们提供的讯息来让学员更加理性的选择学校。我们也希望武汉环亚化妆学校为我们湖北乃至全国的化妆教育做出更大的贡献。谢校长：不客气！